Crisis y paraísos fiscales.

Crisis y paraísos fiscales. Cada día desde hace muchos meses, sesudos analistas financieros intentan explicarnos el porqué de la actual crisis financiera global. No hace falta ser un erudito para comprender que todo se resume en una idea: una pequeña minoría se ha estado aprovechando del esfuerzo ajeno hasta que el sistema ha quebrado.Llegados a este punto, un grupo de organizaciones internacionales se han unido para pedir una mayor justicia fiscal en el mundo. Aprovechando la celebración de la cumbre del G20 que se celebra en Francia el próximo mes de noviembre piden apoyo para impulsar su petición. Este vídeo explica muy claramente el porqué de su solicitud:

The Bug Circus

Más sobre diferencias y similitudes entre seres humanos y animales.Es bien sabido que uno de los principales inductores de la sed es el ejercicio físico. Pero claro, no a todo el mundo le gusta hacer deporte. Si hay que hacerlo se hace, pero ayuda mucho tener una motivación. Y no cabe duda que la marca francesa de agua mineral Contrex sabe cómo motivar a sus clientes. Lo ha hecho a través de esta original y divertida acción de marketing experimental. Ahora comprobemos que también los animales son capaces de cargar baterías. Quien se encarga de darles un empujoncito son los creativos de Snapdragon, un procesador para dispositivos móviles de la empresa desarrolladora de tecnologías inalámbricas avanzadas y soluciones de datos móviles Qualcomm.

María Luisa Ferrerós: "El castigo para que sea efectivo tiene que ser excepcional"

La psicóloga infantil María Luisa Ferrerós, autora del libro ¡Castigado!, dice que además tiene que ser coherente y acorde con lo que ha hecho el niño http://c.brightcove.com/services/viewer/federated_f9?isVid=1

¿Cómo corregir los comportamientos de los niños y los adolescentes? ¿Quétipo de castigo es realmente más efectivo? Éstas son algunas cuestiones que lapsicóloga infantil, María Luisa Ferrerós, desgrana en el libro ‘¡Castigado!’(Editorial Columna). Ferrerós,licenciada en la Facultad de Psicología de la Universidad de Barcelona, ponesobre la mesa distintas alternativas educativas y defiende la necesidad de quelos castigos sean educativos.
-En el libro habla de distintas modalidades y métodos de castigo.¿Hoy es posible educar a un niño sin castigar?
-El libro empezó porque el castigo de moda que ahora aplican los padres es ‘tedejo sin’…televisión, móvil, videoconsola, etc. Es como si a los padres no lesgustase castigar con los castigos de antes, más opresivos o humillantes, yentonces este tipo de castigo, dejar sin privilegios al niño, les parece másmoderno.
-¿Y es efectivo?
-Dejar sin privilegios funciona una o dos veces y luego deja de hacer efecto.El problema es que cuando me consultan los padres ya no saben qué quitar más alniño porque les han dejado sin nada y el niño no reacciona. Estamos educandocon un castigo que no funciona pero un castigo educativo, a diferencia delhumillante o físico, es el que funciona porque implica un esfuerzo por partedel niño. Es una consecuencia pedagógica porque hace reflexionar al niño.
-¿Por qué los padres optan por este castigo de moda?
-Parece que los padres actualmente tienen miedo a que el niño se enfade, serebote o se traumatice. Los castigos pedagógicos y las consecuencias educativasno traumatizan a nadie, además los niños necesitan que haya un límite con ungrado de esfuerzo para que aprendan por dónde tienen que ir porque entonces nofunciona. Pero quizás este miedo viene del sentimiento de culpa de los padres queno están lo suficiente con los niños, o van muy estresados y no les hacen caso,y lo único que se atreven es a dejarle, por ejemplo, sin televisión dos días.
-¿Otro de los problemas en la educación es que algunos padresquieren ser amigos de sus hijos?
-Los padres ahora pretenden tener mucha confianza con sus hijos e ir muy deamigos pero esto no funciona. El niño ya tiene sus amigos y los padres tienenuna responsabilidad mayor que es educar. El niño no tiene criterio suficientepara saber lo que le va bien y no le va bien, y lo han de tener los padres.
-¿Cómo deben educar los padres?
-El padre tiene que ser una persona que guíe al niño, que sea su anclajeemocional y la persona de referencia. Es básico que el niño tenga respeto,admiración y confianza hacia los padres. Yo siempre digo que el padre cuandollega a casa se ha de poner el uniforme de capitán de barco o de piloto deavión, y tener claro que ha de controlar la situación y dar la sensación alniño que los padres saben dónde van, tienen una dirección muy clara y que no setambalea. Y cuando dice no, quiere decir no. Si el niño se enfada tiene dosproblemas. Enfadarse y desenfadarse. Pero el no continúa estando.
– ¿Entonces es importante saber decir que no?
– El no hay que guardarlo para las cosas importantes y a estas edades, desdeque tienen dos años hasta 15, lo más importante son las faltas de respetoporque las faltas de respeto si no se enseñan en vez de desaparecer aumentan. Yademás perjudican a los niños porque no aprenden a ser una persona solidaria,respetuosa, colaboradora y el día de mañana nadie les aguantará. Por tanto, sinosotros no les enseñamos luego nadie querrá ser su amigo. Eso es muyimportante porque en esta vida si no hay respeto y no hay confianza no puedeshacer nada.
-¿Cómo pueden conseguir esto los padres?
-Siendo coherentes, firmes y consecuentes. Pero esto implica evidentemente unesfuerzo.
-En el libro también analiza diferentes castigos y cómo aplicarlosen función de la edad del niño. ¿Realmente cómo tiene que ser un castigo paraque sea efectivo?
– El castigo tiene que ser excepcional en el sentido que no se puede estarcastigando al niño cada cinco minutos. También ha de ser coherente y acorde conlo que ha hecho el niño. Es importante que cuando los padres castiguen esténcalmados y no histéricos ni nerviosos. El castigo también tiene que serdisuasorio, no vale quitar privilegios sino que ha ser una acción inmediata queal niño le cueste un esfuerzo. Tampoco hay que amenazar al niño con un castigoque nunca se va a cumplir porque entonces es incoherente. Luego nunca hay quelevantar el castigo, se tiene que cumplir.
– En el caso de que los padres prueben distintos castigos pero nofunciona ninguno. ¿Qué pueden hacer?
– Primero tienen que hablar con sus hijos. Los niños sentados y los padres depie, con el uniforme de capitán. Allí toda la tripulación. Y en casa van aponer unas normas, las van a escribir en una cartulina que esté visible y lasvan a trabajar. Y cada cosa va a tener una consecuencia. Aquí la clave del éxitova a ser la actitud. Los padres tienen que ser un equipo y tener claro que sonlos capitanes y que transmiten seguridad. Luego las pautas hay que iradaptándolas y hay que hacer un traje a medida para cada niño porque el medianono funciona igual que el mayor, y muchas veces las recetas mágicas no suelenfuncionar porque para un niño sí que funciona pero para otro.
– También uno de los castigos más polémicos es el físico. ¿Desde supunto de vista son admisibles los castigos corporales? 
– Tampoco me parece bien que esté prohibido. Pienso que no hacía falta. Hay quediferenciar varias cosas. Una cosa sería el maltrato físico, es decir, cuandouno de forma consciente con premeditación y alevosía va ‘a cargarse’ a aquelniño. Obviamente esto es lo que tendría que estar regulado por el código civil.Otra cosa es que de forma controlada y educativa se decide en un momento dar uncachete en el culo, esto es  muy diferente. Otra cosa es la bofetada.Para  un niño de ocho años es muy humillante y realmente lo único que seconsigue es que te tenga rabia y no aprenda nada.
– Hace unos días se publicaba un estudio en el que se señalaba que los niños prefieren yamás las redes sociales que los juguetes. En una sociedad marcada por las nuevastecnologías, con los móviles o las videoconsolas, ¿ahora es más difícil educarque antes?
– Ahora cuesta mucho más porque poner límites a los niños de hoy en día es muydifícil ya que tienen todo ilimitadamente.
-Usted también comenta en el libro que educar es a largo plazo,¿pero desde cuándo los padres han de empezar a educar?
– Al año y medio ya hay que empezar a decir que no. También es importanteeducar en la realidad. No se puede educar al niño para un mundo irreal yvirtual que no existe. Yo creo que la educación también es sentido común.
-En todo caso la educación sigue siendo la máxima responsabilidad delos padres, ¿no?
– La escuela ayuda obviamente. Hace un trabajo muy importante pero mientras sonpequeños valores como el respeto se trabajan en casa. Si en casa no hay respetoel niño en el colegio tampoco respeta a los profesores. Yo creo que es unequipo pero el peso más importante lo tienen los padres y han de trabajárselo.

La Vanguardia 20/10/11

My Blackberry Is Not Working!

My Blackberry Is Not Working! Si la semana pasada fue Apple la principal protagonista de los comentarios en las redes sociales, los contenidos generados en los medios digitales y los vídeos más vistos en internet, esta semana ha sido otra compañía fabricante de dispositivos electrónicos, RIM, la que ha cogido el testigo. Y también muy a su pesar.El colapso de los smartphones BlackBerry en buena parte de Europa, Oriente Medio, India y África ha suscitado multitud de comentarios en la red, muchos de ellos de carácter jocoso. Así, etiquetas como #PelículasBB y #OtrosUsosParaelBlackberry han hecho fortuna en la red de microblogging Twitter.Tal ha sido la conmoción causada por los fallos del teléfono de RIM que el fundador y director general de la compañía, Mike Lazaridis, se ha visto obligado a dar explicaciones a través de YouTube.Sin embargo, el vídeo más popular sobre la cuestión ha resultado ser un gag emitido por la BBC el pasado mes de enero que muchos internautas han recuperado estos días por la vigencia de su contenido. No resulta sencillo coger todo los chistes si no se domina el inglés, pero el vídeo está subtitulado. Adicionalmente, este post ayuda a captar los dobles sentidos tan característicos del humor británico: